对一般孩子来说，上学是件再普通不过的事情，但在灌南县新安镇的张浩听和尹雨洁这里，就变成了天大的难题。

两人都是残疾孩子，张浩听是无法自由行动的重度脑瘫儿，尹雨洁则是个因患有成骨不全症会频繁骨折的“瓷娃娃”，校园对他们来说，仿佛是一个可望而不可及的梦，他们每天能做的，就是坐在堂屋里，抬头看看门外湛蓝的天空，听听清脆的鸟鸣，如果在外打工的父母有空闲，把他们的轮椅推到大门前，向门外学校的方向张望，对他们而言就已经算是享受了。

“现在义务教育学费已经全免，因此钱不是他们不能上学的症结，自身的残疾或疾病才是真正的问题所在。”灌南县新安镇残疾人专职委员说。

的确如此，智力障碍、发育迟缓、聋哑的孩子尚且可以送往特教学校学习，像张浩听、尹雨洁这样智力正常的孩子，却因为行动不便和无处不在的受伤风险，让他们和校园相隔千里，即便现在全纳教育理念和工作体系已在我市普及和基本确立，正常学校也开始向残疾孩子张开双臂，但这些孩子仍无法进入校园。

这种窘境令人无奈，不过灌南县残联将之纳入了“全纳教育”体系之后，这一困扰残疾孩子极其家庭的困难在一定程度上获得了突破。2012年，灌南县借助嘉道理项目的实施，开始在全县探索实施“全纳教育”理念，该县将新安小学等5所学校划定为县级“全纳教育”试点，并在全县摸排符合条件的44名残疾孩子进入“全纳教育”工程。据了解，这种教育分两种方式进行，可以进入学校学习的残疾孩子被招入试点学校跟班上课，由学校老师和部分学生组成帮扶小组，对其在学校的生活开展长期帮扶，学校还在教室、走廊、操场、厕所等功能区域进行无障碍改造，为此类残疾孩子的校园生活提供一切便利，而像张浩听、尹雨洁这样无法走入校园的孩子，则由“全纳教育”试点学校的老师或县团委、县红十字会的义工免费送教上门。

张浩听、尹雨洁就是这种模式的首批受益人，每周送教上门的老师会抽时间到两个孩子的家中，为他们上语文、数学、美术等课程，在长期渴望学习的愿望终于实现后，残疾孩子往往会爆发出惊人的学习能力，甚至还能展露出某些方面的天赋。经过2年的送教，张浩听和尹雨洁已经可以独立阅读，有良好的计算能力和数学思维，并且两个孩子均在美术方面有所擅长，一般人在和重度脑瘫儿张浩听聊天时，甚至会为他清晰的语言组织能力、顺畅流利的表达能力所惊叹。

“孔子曾说‘有教无类’，意思是说，不能因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因，把一些人排除在教育之外，教育是所有人的权利，这和今天我市推行的‘全纳教育’理念不谋而合。我们也曾做过统计，发现受教育难也是困扰我市残疾儿童的突出问题，因此我们希望借助‘全纳教育’在我市各地的试点推行，让义务教育覆盖所有的残疾儿童，即便不能让他们有所作为，至少不会做一辈子的文盲，这一定会改变他们的一生。”市残联一位工作人员说。

当然这需要社会各界的努力，长期以来人们的助残眼光大多局限在送钱送物上，授人以鱼不如授人以渔，志愿者送教上门、学校向残疾孩子敞开胸怀，无疑是教给他们适应社会生活的本领，这比单纯送钱送物更暖人心，也更有长远意义。